TİGRİS HABER - 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli olarak hayata geçirilen yeni uygulamayla, bazı sınıf düzeylerinde karnelere ek olarak öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini içeren gelişim raporları velilere sunulacak.
Beceri temelli yeni değerlendirme modeli
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci imzasıyla 81 ilin milli eğitim müdürlüklerine gönderilen resmi yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretim programlarının beceri temelli bir yaklaşımla güncellendiği vurgulandı. Yeni modelin; alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerilerini birlikte ele aldığı belirtildi.
Bu doğrultuda öğrencilerin söz konusu becerileri hangi düzeyde kazandığının düzenli olarak izlenmesi ve elde edilen verilerin somut şekilde öğrenci ve velilerle paylaşılmasının büyük önem taşıdığı ifade edildi.
Veliler gelişimi daha yakından takip edecek
Gelişim raporları sayesinde velilerin çocuklarının eğitim sürecindeki ilerlemeyi daha şeffaf ve düzenli biçimde izleyebileceği, öğrencilerin güçlü yönleri ile desteklenmesi gereken alanların daha net ortaya konacağı kaydedildi. Uygulamanın okul-veli iş birliğini güçlendirmesi ve öğrencinin gelişiminin bütüncül şekilde desteklenmesine katkı sağlaması hedefleniyor.
Hangi sınıflara gelişim raporu verilecek?
MEB’in açıklamasına göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim ve gelişim raporu, ilkokul 1. sınıftan itibaren ise gelişim raporu uygulaması başlatıldı. İlkokul 1 ve 2. sınıflarda derse özgü beceri gelişiminin izlenmesine yönelik çalışmalar sürdürülüyor.
Bu eğitim öğretim yılının birinci döneminde ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine mevcut uygulamada olduğu gibi karne verilmeye devam edilecek. Ancak ikinci dönem sonunda, karneyle birlikte öğrencilerin yıl boyunca gösterdiği akademik ve beceri gelişimini yansıtan gelişim raporu da velilere sunulacak.
Öğretmenlere değerlendirme talimatı
Bakanlık, öğretmenlerden ünite, tema ve öğrenme alanlarının işleniş takvimine uygun olarak belirlenen tarihlerde değerlendirmeleri sisteme girmelerini de istedi. Böylece öğrencilerin yıl içindeki gelişim sürecinin daha sağlıklı ve bütüncül şekilde izlenmesi amaçlanıyor.
Yeni uygulamayla birlikte MEB, not odaklı değerlendirme anlayışından uzaklaşarak öğrencilerin çok yönlü gelişimini esas alan bir sisteme geçiş yapmayı hedefliyor. (AA)